Forschung

Analyse und Förderung wissenschaftlichen Argumentierens in der Theologie

• Allgemeine Daten
  Forschungsprojekt an der Universität des Saarlandes, Fachrichtung Bildungswissenschaften, Saarbrücken
• Ziele
  Analyse der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren von Studierenden und Studienabsolvent(inn)en der Theologie in Abhängigkeit vom Studienfortschritt
  Analyse des Einflusses von Bedingungsfaktoren und Persönlichkeitsmerkmalen, die die Kompetenz und Förderung moderieren
  Förderung der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren von Studierenden der Theologie durch Konzeption adäquater Fördermaßnahmen
• Veröffentlichungen
  Bur, J., Klopp, E. & Stark, R. (2016). Wissenschaftliche Argumentationskompetenz deutscher und britischer Studierender in der Theologie. Postervortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
• Weiterführende Informationen
  weitere Informationen auf der Homepage der Universität

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Analyse und Förderung weisheitsbezogener Kompetenz

• Allgemeine Daten
  Forschungsprojekt an der Universität des Saarlandes, Fachrichtung Bildungswissenschaften, Saarbrücken
• Ziele
  Analyse der weisheitsbezogenen Kompetenz von Studierenden (Schwerpunkt: Medizin)
  Förderung der weisheitsbezogenen Kompetenz von Studierenden durch Konzeption adäquater Fördermaßnahmen
• Veröffentlichungen
  Bur, J., Krause, U.-M. & Stark, R. (2016). Assessing wisdom-related competence in the context of medical education. MedEdPublish, 5(1), 8. doi:http://dx.doi.org/10.15694/mep.2016.000008.

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Joseph Ratzinger

• Staatsarbeit
  Joseph Ratzinger. Eine Theologie im Wandel?
• abgeschlossen
• weitere Informationen auf Anfrage